تحقیق مقایسه تحول شناختی کودکان عقب مانده ذهنی و عادی

مقایسه تحول شناختی کودکان عقب مانده ذهنی و عادی

فهرست مطالب
چکیده  .1
فصل اول
مقدمه  .2
بیان مساله  4
اهمیت و ضرورت تحقیق 6
متغیر های تحقیق  7
اهداف تحقیق  10
فصل دوم  
مقدمه 11
تاریخچه  12
نامگذاری ، تعریف و طبقه بندی کودکان عقب مانده ذهنی  14
مراحل در رشد شناختی از دیدگاه پیاژه 15
تعاریف متداول عقب ماندگی  17
عوامل روانشناختی در عقب ماندگی ذهنی  18
اصول کلی رشد و تحول روانشناختی  19
جباریت اجتماعی فرهنگی  19
رویکردی پویا در رشد و تحول روانشناختی 20
نظریه های فرهنگی – بافتی  22
نظریه تکاملی روانی – اجتماعی اریک اریکسون 23
نظریه آرنولد گزل 24
نظریه جی . استانلی هال 25
نظریات پیاژه 26
دوره های عمومی رشد از دیدگاه پیاژه 27
ارزیابی نظریات پیاژه 30
علل عقب ماندگی ذهنی  32
تاریخچه پزشکی  33
طبقه بندی عقب ماندگی ذهنی  34
گروه بندی روانشناسان  34
گروه بندی روانپزشکان 37
گروه بندی عقب ماندگان ذهنی از نظر آموزشی و تربیتی و درمانی 38
طبقه بندی در DSM-III-R 40
طبقه بندی در DSM-IV 40
تعریف رشد  41
دیدگاه هایی درباره هوش  42
پیشگیری از بروز عقب ماندگی  44
فصل سوم
طرح تحقیق  45
جامعه آماری 45
گروه نمونه  45
روش نمونه گیری  45
ابزار تحقیق  46
روش اجرا 48
روش نمره گذاری  49
روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها  53
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل آماری  53
تجزیه و تحلیل داده ها (آزمون گودایناف )  53
اطلاعات توصیفی (آزمون گودایناف )  55
جدول اطلاعات توصیفی (آزمون گودایناف )  66
تجزیه و تحلیل داده ها(آزمون بندر )  72
اطلاعات توصیفی (آزمون بندر )  74
جدول اطلاعات توصیفی (آزمون بندر )  84
بررسی رابطه بین آزمون گودایناف و بندر  89
تفسیر کلی  96
فصل پنجم
خلاصه تحقیق   97
 یافته های تحقیق  99
سخن آخر  100
منابع 102
--------
پژوهش حاضر به منظور مقایسه تحول شناختی بین کودکان عقب مانده ذهنی و عادی 7 تا 11 ساله در شهر تهران در سال تحصیلی 84-83 انجام گرفته است .